浙江金融职业学院主办第三届高职教育高质量发展“之江论坛”
11月23日，第三届高职教育高质量发展“之江论坛”在浙江金融职业学院举行。论坛由中国高等教育学会职业技术教育分会指导、浙江金融职业学院主办、浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心承办，中国高等教育学会职业技术教育分会周建松理事长，《中国高教研究》王小梅主编、浙江工业大学教育学院刘晓副院长、中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所聂伟博士等嘉宾和来自全国60余所高职院校的150余名嘉宾和代表参会交流。
浙江金融职业学院党委书记金杨华出席论坛并致辞。金杨华首先对各位嘉宾和代表们的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。他回顾了我校历史沿革和发展现状，指出学校正在创建中国金融银行业最具影响力的高水平职业技术大学。他强调，在深入贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神的进程中，要心怀“国之大者”、胸怀产业发展、情系职教改革，推进产教融合、深化内涵建设、强化特色发展。他提出，优化职业教育类型定位，一花独放不是春，百花齐放才能春满园。通过第三届高职教育高质量发展“之江论坛”的交流和研讨，真正把习近平总书记关于职业教育前途广阔、大有可为的殷切期望转化为职业院校大有作为绚烂无暇的生动实践。
南京工业职业技术大学党委书记谢永华作《高水平专业和专业群建设若干问题的思考》报告，提出要在首轮双高建设的复盘环节中剖析成效与不足，深挖新双高内涵与特征，以数据为基、调研为要，形成产业发展、人才需求、政策支持清单。在明晰专业群建群逻辑基础上，将五金新基建融入专业群建设，革新人才培养，强化资源与师资，适配职教本科变革，力促产教深度融合，为新双高建设注入新活力。
深圳职业技术大学校长许建领作《聚焦“六大特质” 推动高质量发展》报告，提出打造职教“六大特质”，即思政引领力推动职业教育从机械灌输向无形浸润，人才竞争力从就业导向向全面发展，科技支撑力从较少涉猎科研向重视研发，民生保障力从发展参差不齐向均衡发展，社会协同力从校企合作为主向多元互嵌，国际影响力从学习借鉴为主向对外辐射转型。
《中国高教研究》主编王小梅作《高职教育研究画像》报告，指出，没有高水平的教育科研就无法保障高质量的教育教学。她分析了近年来职业教育研究场域、研究人员、研究热点、研究方法等方面的数据，提出要以面向未来，坚持问题导向，在学术研究与育人实践中总结经验、发现规律，凝练中国理论，为构建中国特色职业教育学科体系和话语体系贡献力量。
日照职业技术学院党委书记肖梅作《讲好职教故事 传播职教声音——“职教之音”的探索与实践》报告，她介绍了“职教之音”的缘起与工作定位，包括跟紧国家导向、塑造社会共识及推广基层首创等情况，希望与职教同志们一道，汇聚职业教育改革发展的强大合力，共同擦亮职教改革发展的宣传名片。
浙江工业大学教育学院副院长刘晓作《“双高”与“职业本科”双重奏：高水平高职学校提质发展的战略抉择与路径》，他指出，“双高计划”和职教本科是深化现代职业教育体系建设改革的重要举措，要明晰战略定位，抓住“新双高”机遇，深挖时代内涵，精准人才培养，回顾首轮“双高”成效与不足，打造特色文化生态，助力职教高质量发展。
中国教育科学研究院职教所博士聂伟作《数字教材开发的探索和思考》报告，详细阐述了数字教材中挖掘清单、能力图谱、课程资源及教材结构等方面的思考与探索。
浙江交通职业技术学院校长陈凯作《以“新”提“质”：蓄势赋能推动现代职业教育高质量发展》报告，分享了近年来学校的发展实践探索与成效。
宁波职业技术学院副校长王琪作《构建有组织应用科研体系 服务区域技术进步的实践探索》报告，聚焦高职院校科研破局之路，为服务区域发展提供新思路。
天津职业大学职教所所长邹吉权作《紧盯“引领”，强化“支撑”，打造职业教育高端智库》为题作主题报告，提出了创新“四机制”、打造“四范式”和强化“四服务”的教科研策略。
金华职业技术大学浙江省现代职业教育研究中心执行主任邵建东作《建设职教研究智库 服务高质量发展》报告，全面介绍了该校在职业教育研究领域的最新进展与成绩。
武汉职业技术学院职教研究院副院长彭振宇作《困境与出路：职教研究机构工作机制思考》报告，剖析了职教研究机构的现状、困境与出路。
江苏经贸职业技术学院人文社科与科学技术处处长刘任熊作《推进有组织科研 跨越“中等成果陷阱”》告，提出立足特色做应用研究，借助数智赋能管理，以良好机制深化改革，助力职教科研提质培优。
论坛第一阶段、第二阶段分别由学校党委委员、副校长郭福春、学校高等职业教育发展研究中心副主任陈正江主持。
本次论坛通过围绕高职院校高质量发展经验交流、高职院校教育科学研究工作机制、高职教育院校研究举措与经验、高职教育政策研究举措与经验、高水平职教研究支撑新一轮“双高”建设等主题展开交流，为推动高职教育高质量发展提供坚实智库支撑。
