以赛促教，以赛促学，探索人才培养“新思路”
“普通教育有高考，职业教育有技能大赛。”职业院校的最高赛事——全国职业院校技能大赛，是职业院校学子心目中的“奥林匹克”，也是职业院校人才培养的“助推器”。
常州机电职业技术学院自2008年以来，至今已获7金8银5铜，谈到成绩，院长曹根基将其归纳为十六个字：“高度重视、科学指导、日常积累、从容应对”。他说，“全国职业院校技能大赛是学生展示自我的平台，在这个舞台上职业能力、职业精神将得到淋漓尽致的发挥。能有幸参加大赛的学生固然是佼佼者，但是我们更看重的是大赛带给我们教学改革的源源不断的动力。”
理实“合璧”，大赛就是一个“洗礼”过程
“什么样的学生能去参加技能大赛，我觉得这体现了我们的人才培养目标定位。首先，要有职业精神，能吃苦耐劳，其次要有技术水平，动手能力强，另外，团队意识也很重要。”在人才培养过程中，学院注重人才培养模式改革，建立了全方位的职业技能提升机制。一方面，注重传导“做中学、学中做”的理念，利用博世力士乐、欧姆龙、安川电机、海克斯康等国家著名的行业龙头企业的先进技术和装备，在项目引领、任务驱动教学模式下，完成学习任务和生产任务，接受学院文化和企业文化双重熏陶。另一方面，注重内化职业素养，培养学生的创新意识和创新能力。“仅仅依靠第一课堂教学不可能胜任职业岗位的要求，必须有效融合第一课堂和第二课堂，第一课堂主要完成真实任务解决过程的学习与基本技能的训练，第二课堂主要是自主学习，完成从学生到职业人的转化，使学生从‘模仿’到‘真会’。”
2012年，学院电气工程系有5名学生以单项第一名的成绩从学院选拔赛中脱颖而出。“说实话，当时选拔的5名学生都非常优秀，大家都认真刻苦，积极备战，但是只有两名学生能够代表学院参加国赛。我们的学生非常令人骄傲，当时，我们必须要做出五选二的决定，结果出来后，另三名同学没有一个选择离开，坚持做陪练，直到国赛拿了一等奖。”曹院长说。
在采访中，曹院长不止一次提到“技能大赛就是一个‘洗礼’过程，每一个经历过大赛的同学，都会有收获。”
只有校企‘联姻’，国赛才能稳操胜券
“大赛要从企业吸收营养，只有校企联姻，才能稳操胜券。”曹院长说。只有关注企业对人才培养的要求，关注行业企业技术发展趋势与应用方向，才能实现大赛的真正意义。“对于高职院校来说，校企合作也为师生参加各类比赛提供了丰富的资源。”
2010年，学院与地方政府、行业协会、国内外知名企业共建面积2.5 万平方米的江南装备制造技术产教园，在常州、昆山、南京等长三角地区设立8个校企合作工作站，“产教园+工作站”合作育人平台应运而生。目前，学院与博世力士乐、安川机电（中国）有限公司等一批行业领头企业，共建600多个校企合作实体，每年可以接纳学生实习实训上万人次。学院从开设订单班开始，逐步深化合作，与企业共同开发课程、制定教学计划，聘请企业的能工巧匠为兼职教师参与教学，为学院锻造优秀竞赛良才的同时，让广大学生在踏上工作岗位之后能够适应各种生产任务。
“我们专业课所使用的教材，是指导老师根据行业标准和操作流程，并结合学生实际情况自行编写的，竞赛中运用的PLC可编程逻辑控制器技术、变频技术，也早就在企业所提供的专业生产线上实训过了。”
与“国赛”挂钩，专业社团“玩”真的
从学院团委获悉，全院现有专业社团25个，人数近1500人。各系专业社团通常与校内外各级别专业技能大赛挂钩，将社团活动与备赛训练做准备，培养了一大批参赛的“种子选手”。在学院“一系一赛”的制度下，各系社团的“技能高手”先通过了本系的技能大赛选拔出来，为校外各类“省赛”、“国赛”储备人才。
据介绍，学院高度整合校内外优秀教学资源，鼓励社团自主开发项目、组织活动，并从政策奖励、活动经费、训练场地等方面予以倾斜。
在设备先进的实验室里，大批专业社团活跃其中，同学们运用基地内各类资源，完成贴近生产生活的趣味项目，在提高专业技能水平的同时，培养了创新意识和团队协作能力。学院的机器人协会，是学院五星级社团，已培养出了好几届“国赛冠军”。
第四届电气自动化与安装调试项目的国赛冠军邵伟，以高分被盐城工学院电气自动化专业录取；2013年同项目的国赛冠军高逊达也被南京理工大学高分录取，他的搭档周旋则被地方行业领军企业天地自动化集团“一眼相中”，拿着让本科院校毕业生都羡慕的薪资，并受到企业师傅的好评。
这些从国赛舞台上脱颖而出的“指尖”创新高手，用自己的实践证明：珍惜学院优势资源，利用技能大赛舞台，脚踏实地地锻炼各方面的素质，成为综合素质过硬的技能型人才，才会收获到属于自己的成功。而学院“以赛促教，以赛促学”的人才培养模式，将职业教育的成功典型得以“复制”，创造出更多的职教辉煌。
