中国高等教育学会职业技术教育分会召开2026年理事长（扩大）会议

来源：发布时间：2026-04-20阅读量:16

4月18日，由中国高等教育学会职业技术教育分会主办、武汉职业技术大学承办的2026年理事长（扩大）会议在武汉召开。中国高等教育学会副会长、秘书长李楠、教育部职业教育发展中心副主任任占营出席会议，职业技术教育分会理事长、副理事长单位、部分常务理事单位代表150余人参加会议。

中国高等教育学会副会长、秘书长李楠指出，在高教学会理事会暨年度工作会后，职教分会召开这次理事长扩大会，传达学习会议精神、谋划年度重点工作，行动快、动作实。他对职教分会工作给予肯定，一是有为公转带动有效自转，服务大局成效显著，二是紧扣国家战略需求，担当作为更加有力，三是打造特色品牌活动，行业影响力持续攀升，四是夯实一流建设基础，发展后劲持续增强。他强调，未来五年，是高教学会从关注自身发展向服务强国建设全面转型的提升期，总的思路是加强政治建设、组织建设两大建设、夯实学术研究、教学创新、社会服务、国际合作四个支点。他结合分会的职责定位和发展战略提出四点要求，一是发挥分会理实结合的学术性优势，为职教改革发展建言献策；二是认识分会的类型教育的独特性，为职业教育发声代言；三是强化社团组织的群众性，为职教院校提供优质服务；四是提升管理运行的制度性，率先创建一流分支机构。

中国高等教育学会副会长、秘书长李楠讲话

教育部职业教育发展中心副主任任占营围绕职业、本科、大学三个关键词作题为《职业本科大学的几点思考》的主旨报告。他指出，职业是职业本科大学的本质属性。产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的职业教育本质属性在当前阶段转化为职业教育办学能力高水平，产教融合高质量发展理念，也就是要从产业需求出发，根据行业、企业、岗位、工种需要什么样的人，需要什么样的能力，按照技能人才成长规律和教育教学规律，重心落在老师应该怎么教，学生应该怎么学上。本科是职业本科大学的基本标准。要通过升级完善硬的设施设备和软的制度机制，把教学水准提到本科水平，以解决本科专科专业共存时期的治理困局。大学要围绕坐标方位、管理方式、运行成本、形象塑造、特色建设等方面加强建设改革，统筹产业需求、战略方向、办学条件，打造特色鲜明的高职学校。他建议职教分会组织开展研究，每一个职业本科学校选一个专业，对国外对应的本科专业、国内研究型大学对应的本科专业、国内应用型本科学校对应的本科专业、职业本科学校职业本科专业和高职专科学校高职专科专业做系统研究，从人才培养方案到课程内容做麻雀式的解剖，形成比较分析研究报告。

教育部职业教育发展中心副主任任占营做主旨报告

3月29日，中国高等教育学会第八届理事会第十三次会议暨2026年工作会在北京举行。中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松传达领学中国高等教育学会第八届理事会第十三次会议暨2026年工作会精神和林惠青会长《真抓实干提质增效奋进“十五五” 为加快建设教育强国贡献学会力量》工作报告和讲话精神。传达了中国高等教育学会2026年工作要点（征求意见稿）内容。中国高等教育学会职业技术教育分会秘书长郭福春作分会工作报告。